新闻

新闻资讯>新闻

北京市高校大学英语教育发展中心应用型本科院校大学英语教学改革研讨会圆满召开(图文)

来源:英语教育发展研究中心日期:2017-06-20浏览次数::4163

北京市高校大学英语教育发展中心应用型本科院校大学英语教学改革研讨会圆满召开

2017616日上午,北京市高校大学英语教育发展中心应用型本科院校大学英语教学改革研讨会暨2017人才培养质量建设——人才培养 “大学英语教学指南框架下的应用型本科院校大学英语教学改革研究”项目启动会北京邮电大学世纪学院明德楼604会议室举行。北京邮电大学李杰副校长世纪学院夏素霞副院长北京高校大学英语教育发展中心主任张喜华教授、北京联合大学谢职安教授北京服装学院郭平建教授、北京市邮电大学世纪学院外语系主任罡引教授、北京城市学院公共英语教研室主任祁颖教授、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院英语系主任宇浩力教授、北京工商大学嘉华学院语言传播副主任张峥副教授参加了会议

会议由秦罡引教授和祁颖教授共同主持。两位教授分别介绍了本次参会人员及嘉宾并对全体与会人员的出席表表示热烈的欢迎和衷心的感谢 随后,东道主李杰院长代表北京邮电大学世纪学院此次研讨会致欢迎他指出大学英语教育应该强调语言环境的创设通过给学生提供良好的语言学习氛围强化学生的听说能力真正实现让学生用英语进行交流的目的。他还充分肯定了此次会议针对北京市应用型本科院校大学英语教学改革进行研讨的重要意义 并表示,北邮世纪愿与各应用型本科兄弟院校互通有无、取长补短、形成合力大学英语教育指南框架下,为应用型本科院校大学英语教学改革、提升人才培养质量贡献一份绵薄之力最后,他再次对远道而来的与会嘉宾们表示诚挚的谢意,并预祝研讨会取得圆满成功

随后北京高校大学英语教育发展中心主任张喜华教授就2016年中心工作总结和2017年工作规划发言。她首先回顾了TEP项目诞生和发展过程,对中心重点工作进行了梳理与总结,并针对2016年的核心工作做了详细汇报她指出2016年,北京第二外国语学院联合13所项目参与高校, 共同研究了三位一体市属高校大学英语教育改革模式根据参与高校类别和学校人才培养特色成立了文科、理工、艺体、综合以及应用型本科共五类建设小组,以《大学英语教学指南》为理论依据聚焦学生七大能力培养,最终形成了五套具有校本特色的、以培养学生英语口语应用能力为核心的大学英语教学模式。她强调,中心的宗旨即以项目为平台,通过校际联合,形成合力,促进各高校人才培养、教师发展、课程资源建设等各方面的共同发展。张教授特别肯定了北京城市学院为牵头院校的应用型本科院校大学英语教学上所取得的丰硕成果,并指出中心在2017年将重点对应用型本科院校联合项目予以支持,邀请京津冀地区更多同类兄弟院校加入研讨,以形成辐射京津冀地区乃至全国的影响力中心将继续发挥平台优势,结合应用型本科院校各自优势,组织精干人员和队伍申报各级各类大型联合项目。同时根据前期积累的项目建设成果将在北京市大研会的指导下继续深化大学英语教育信息化建设工作。计划联合高等教育出版社开展数字课程体系建设研发在线课程,强化资源库建设进而夯实已有基础,强化特色真正实现共商、共建、共享的美好愿望 

随后北京高校大学英语教育发展中心副主任北京服装学院郭建平教授和北京联合大学谢职安教授对2017年应用型本科院校的工作要求进行了具体的说明。郭教授以北服大学英语教育本土化的改革实践为例指出学校通过将大学英语教育与北服专业特色紧密结合,以学生的专业发展为服务目标,为特色一流专业建设起到了非常重要的推动作用成效显著值得应用型本科院校借鉴而谢教授则从《大学英语教学指南》的精神出发结合北京市普通高校本科教学工作审核评估要求为应用型本科院校的大学英语教学改革指明了方向,即要深入学习和贯彻《大学英语教学指南》,紧指南精神在教学方法、教学手段、硬件和软件环境、课程资源、教学管理以及教师发展等具体改革领域落实指南精神,力求针对性和实效性,使改革覆盖范围更广,使改革更接地气,使大学英语教学质量得到切实提升

接着北京城市学院北邮世纪学院北二外中瑞酒店管理学院北工商嘉华学院等四所应用型本科院校的大学英语负责人就《大学英语教学指南》框架下的应用型本科院校大学英语教学改革研究的拟实施内容分别进行了汇报。其间,北京城市学院公共英语教研室主任祁颖教授对中心的支持和兄弟院校的配合表达了诚挚的谢意,同时也表示,北京城市学院在本项目中将一如既往地发挥牵头、领头作用。她还就联合项目建设的大框架和大方向进行了初步预设,指出四所联合院校应该本着求同存异的原则,一方面要明确应用型本科院校大学英语的教学目标和培养目标,建设符合国情、校情并能体现中国特色的应用型本科院校大学英语教学体系,并借鉴四六级TEP等成熟语言能力测试成果,继续研发应用型本科院校的大学英语学业评测方式;另一方面也应该进一步细化应用型本科院校的类型,结合各院校的具体特点,细化学生的英语应用能力,进而对教学内容进行重新归纳、整理,利用信息化手段革新教学方法,创新教学评价方式,构建真正适合应用型本科院校的大学英语教学体系。

会议最后,张喜华教授郭平建教授和谢职安教授分别对应用型本科院校项目实施工作进行了针对性指导,强调各院校在本项目建设中应该夯实教学改革举措,落实指南要求中的指标体系,实现指南的三级建设目标,为迎接教育部本科审核评估做好充分准备,做到突出特点、凸显亮点,通过迎评促建,继续发挥人才与资源优势,培养学生的英语综合应用能力,切实推进高校人才培养质量的提升。